第(2/3)页

    小豌豆在公交车上闻了闻它的香味；

    早自习时舔了舔朱古力的小花；

    课间时，用小拇指轻轻抠掉一块小花含在嘴里；

    午饭时硬着头皮吃完土豆炒辣椒，

    终于很温柔很温柔地将朱古力蛋糕含在了嘴里------”

    不知不觉，

    我现在已经上三年级了，

    有时会觉得生活没有一点意思，

    只是重复睡觉、吃饭、上学、写作业。

    再次读着小豌豆的故事，

    小豌豆那种细心品味生活的模样；

    让我明白，

    只要你认真对待身边的每件小事，

    生活原来很精彩！

    现在的我又恢复了信心，

    快乐起来，

    你也来看看这本书吧。

    大家好！

    我是作者超奇，

    今天在这我有些话想对家长朋友们说。

    这一学期已经过去了半个多月，

    对一年级小朋友来说，

    曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个月亲密接触中，

    生根发芽，

    慢慢适应小学生活。

    我采访过某小学一年级小朋友的班主任回顾这半个月的表现，

    结合整个班级情况，

    总结了以下几个共性方面。

    一、整体精神面貌较好。

    一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，

    生机勃勃。

    活泼、可爱是他们最大的特点。

    这半个学期以来，

    可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。

    刚刚入学的时候是杂乱无章，

    站，站不好，

    坐，坐不住，

    停，停不下，

    跑，满场跑。

    经过半个学期的努力，

    改变了许多。

    集会的时候，

    也能排着基本整齐的队伍，

    安静地听；

    唱校歌的时候，

    尽管不会唱，

    但是小朋友通过自己的努力，

    能断断续续地唱下来，

    而且声音非常嘹亮。

    特别是会唱的部分，

    他们更是使出小时候吃奶的劲，

    唱得都会涨红小脸。

    所以说，

    整体的精神面貌还是可嘉的。

    二、排队意识有所增强。

    幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，

    因为他们的小脑袋要东张西望，

    还要因为新奇事物而驻足不前。

    所以刚开学的时候，

    小朋友排队也是这样，

    闹哄哄。

    就拿我们来说，

    集会的时候这个刚站好，

    那个又动了，

    前面刚停下，

    后面有活络了，

    小嘴巴叽叽喳喳，

    还要配上舞蹈动作。

    排队前进的时候呢，

    往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。

    所以开学一个月，

    每个班主任都是声音哑掉了。

    付出的努力没有白费，

    看着小朋友的队伍渐渐整齐，

    还是挺高兴的。

    放学、上音乐、体育课能自觉地在教室外面去等候排队，

    说明进步还是挺大的。

    因为他们毕竟还小，存在问题还是挺多。

    一、休息不够文明。

    课后休息，

    不够文明。

    体现在：1、追逐打闹不安全。

    顽皮的孩子肯定存在，

    有2个人在追逐打闹，

    马上会像龙卷风一样，

    带出许多人，

    加入到追逐打闹的队伍。

    2、特别喧闹不安静。

    叫喊、打报告，

    这班、那班，

    总感觉不安静。

    虽然是受年龄、心理特点的限制，

    可是还是希望小朋友能做到文明，

    开心又安全，

    热闹又文雅。

    二、班级意识不够。

    现在多是独生子女，

    以孩子为中心。

    习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告，

    不会宽容体谅别人，

    要嫉妒别人，

    更不会想着整个班级，

    碰到问题去想办法解决。

    比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了，

    其他小朋友不会先想办法劝架，

    而是先跑去报告老师，

    谁和谁吵架了。

    这其实就是班级意识的缺失。

    俗话说“家丑不可外扬”，

    而此时是“班丑不可外扬”。

    那怎样才能让“班丑”不外扬呢？

    不是蒙着、掩着，

    不是不理不睬，

    而是上前拉开他们，

    使吵架的小朋友和解，

    再去报告老师这过程。

    班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

    三、卫生保持意识不够

    这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

    四、上课纪律需不断加强。

    一年级小朋友活泼好动，

    集中注意力时间短。

    上课时候也不例外。

    画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

    面对这么多的问题，

    我们觉得接下来要做的工作还是挺多的，

    最主要的有：

    1、借“礼仪规范”主题责任教育活动，

    进一步加强小朋友的行为礼仪规范。

    特别是课后休息和排队。

    2、渗透班级意识，增强主人翁意识。

    3、严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。

    根据学校安排，

    本学期我担任一年级的体育教学工作，

    我认为，

    对学生进行学情分析，

    更有利于对学生体育的品行，

    兴趣及思维能力等方面的了解，

    对教师调整教学策略，

    改进教学方法将起到指导性作用。

    本课的主要针对对象是一年级的孩子们。

    一、孩子的年龄特征：

    1、依赖性强、自我约束能力差；

    2、模仿能力强；

    3、好奇性强：

    小学一年级学生年龄都在6岁左右，

    存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；

    所以，

    在体育课中比较易兴奋，

    又易抑制，

    精神不易集中；

    对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，

    也不感兴趣；

    相反，

    对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，

    学习兴趣较高。

    二、改进措施

    1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。

    引导要求学生先从自身行为做起，

    再到怎样学习，

    最后到提高技术技能。

    教学过程中激发学习兴趣，

    养成自主学习的习惯和方法。

    2、大力鼓励和奖励学生，

    鼓励他们认真学习，

    开发他们的想象思维和创造能力，

    引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

    3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，

    发展体育的运动能力，

    促进身体的正常发育，

    能自觉地锻炼身体。

    一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。今天小编就针对语文这一门学科和大家探讨一下。

    一年级语文质量监测分析

    一、教情分析：
    第(2/3)页